A.領(lǐng)導(dǎo)者
B.被領(lǐng)導(dǎo)者
C.領(lǐng)導(dǎo)方法
D.客觀環(huán)境
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A.命令
B.說服
C.示范
D.壓制
A.領(lǐng)導(dǎo)意圖惜以實(shí)現(xiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式
B.領(lǐng)導(dǎo)意圖借以實(shí)現(xiàn)的人員配置方式
C.領(lǐng)導(dǎo)意圖借以實(shí)現(xiàn)的管理模式
D.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)限劃分
A.領(lǐng)導(dǎo)體制的自然屬性
B.領(lǐng)導(dǎo)體制的社會(huì)屬性
C.領(lǐng)導(dǎo)體制的本質(zhì)屬性
D.領(lǐng)導(dǎo)體制的結(jié)構(gòu)屬性
A.領(lǐng)導(dǎo)范圍
B.領(lǐng)導(dǎo)寬度
C.領(lǐng)導(dǎo)廣度
D.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限
A.貴族制領(lǐng)導(dǎo)體制
B.專制式領(lǐng)導(dǎo)體制
C.家長制領(lǐng)導(dǎo)體制
D.原始氏族部落議事會(huì)
A.不同層級(jí)的職權(quán)的集中與分散
B.下級(jí)對(duì)應(yīng)上級(jí)的數(shù)目
C.領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中最高決策人的多少
D.一個(gè)系統(tǒng)或單位的指揮、監(jiān)督和控制方式
A.政治素質(zhì)
B.法律素質(zhì)
C.知識(shí)素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
A.政治素質(zhì)
B.法律素質(zhì)
C.知識(shí)素質(zhì)
D.能力素質(zhì)
A.預(yù)測(cè)和決斷能力
B.組織指揮能力
C.交際協(xié)調(diào)能力
D.應(yīng)變創(chuàng)新能力
A.勤政為民
B.公正廉潔
C.堅(jiān)持真理
D.弘揚(yáng)正氣
最新試題
家長制行政領(lǐng)導(dǎo)體制在歷史上從未起過積極作用。
所有政治主體都可以成為政治責(zé)任的主體。但在傳統(tǒng)官僚政治下，封建官僚機(jī)構(gòu)通常無政治責(zé)任。
理解授權(quán)過程是有效授權(quán)的前提。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過強(qiáng)化才能形成。
政府是為社會(huì)公眾服務(wù)的，是以維護(hù)和實(shí)現(xiàn)（）為決策出發(fā)點(diǎn)和歸宿的。
（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。
為什么說領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
在我國，追究行政領(lǐng)導(dǎo)者政治責(zé)任的方式主要有（）
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對(duì)哪些資源進(jìn)行分配。
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作有機(jī)地配合起來，以便獲得整體（）。