（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。

對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。

喜歡會隨著時間的延續(xù)而逐漸淡漠，但愛慕的程度會隨著交往雙方互動機會的增加而增加。

關于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭，人要先行動。

在與他人溝通時，下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有（）。

情緒是多元化、多方面的、整體的反應。

修正后的挫折—攻擊理論認為，進入攻擊的準備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。

如果患者的自動思維里沒有災難化的內容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。

第一次會談的結束階段不包括以下哪些內容？（）

最后總結之后，治療師不用詢問患者對會談的反饋情況。