A、服務(wù)地
B、生源地
C、當(dāng)?shù)厝瞬胖行?#61623;
D、學(xué)校
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、三
B、五
C、十
D、十五
A、一對一
B、一對多
C、結(jié)構(gòu)化面試
D、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
A、通過合作彌補(bǔ)不同團(tuán)隊角色的不足
B、完美的人才可以領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊
C、不利于團(tuán)隊的角色一定要排斥
D、不同角色分工不同,因而其重要性也不同
A、法定休假日
B、婚喪假期間
C、依法參加社會活動
D、病假期間
A、受不可抗力影響的
B、職工由于被國家機(jī)關(guān)依法采取強(qiáng)制措施等人身自由受到限制不能申請工傷認(rèn)定的
C、申請人正式提交了工傷認(rèn)定申請,但因社會保險機(jī)構(gòu)未登記或者材料遺失等原因造成申請超時限的
D、申請人正式提交了工傷認(rèn)定申請,但因親屬身體原因造成申請超時限的
A、應(yīng)本著事先告知、友好協(xié)商的前提進(jìn)行
B、解約是我自己的事情,大不了就賠錢唄
C、應(yīng)將解約和改簽結(jié)果及時告知學(xué)校
D、解約條款應(yīng)符合勞動合同和相關(guān)法律規(guī)定
A、被監(jiān)護(hù)人或者監(jiān)護(hù)人死亡
B、被監(jiān)護(hù)人取得或者恢復(fù)完全民事行為能力
C、人們法院認(rèn)定監(jiān)護(hù)關(guān)系終止的其他情形
D、被監(jiān)護(hù)人拒絕監(jiān)護(hù)
A、實物
B、知識產(chǎn)權(quán)
C、貨幣
D、個人管理能力
A、2
B、3
C、4
D、5
交互影響生命歷程的三種旋律包括:()
(1)工作、職業(yè)與事業(yè)
(2)情感、婚姻與家庭
(3)個人身心發(fā)展與自我的成長
(4)學(xué)歷、學(xué)識與文化修養(yǎng)。
A、(2)(3)(4)
B、(1)(2)(4)
C、(1)(3)(4)
D、(1)(2)(3)
最新試題
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標(biāo)而確定實施方案及行動時間的過程。
一個人“能夠干什么”指的是()
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
制作簡歷時,盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說服力。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
簡歷就是用來填寫個人信息,不必太過花心思去做。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于多元智能理論的是()