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A、面試
B、情景模擬
C、筆試
D、心理測驗(yàn)
A、紙筆測試
B、投射法
C、心理實(shí)驗(yàn)法
D、儀器測試法
A、計(jì)件工資制
B、傭金
C、年度紅利
D、利潤分享計(jì)劃
A、工作時(shí)間
B、生產(chǎn)產(chǎn)品的數(shù)量
C、工作職責(zé)與工作環(huán)境
D、人員數(shù)量
A、目的不明
B、知覺偏差
C、心理障礙
D、過濾的障礙
A、目的不明
B、語言表達(dá)障礙
C、選擇失誤
D、過濾的障礙
A、增加員工負(fù)擔(dān)
B、員工主動比較各自優(yōu)劣
C、形成人際關(guān)系新問題
D、影響組織內(nèi)部溝通
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、團(tuán)隊(duì)績效評價(jià)法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
A、配比比較法
B、排序法
C、強(qiáng)制分布法
D、關(guān)鍵事件法
最新試題
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評價(jià)提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
崗位評價(jià)中對工時(shí)利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例,首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例,然后在與其他受訓(xùn)者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在工作說明書中,解說什么樣的人員才能勝任崗位工作,為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù),屬于()
工作分析中,關(guān)于確定擔(dān)任某崗位工作的個(gè)人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等方面的要求,即是確定任職()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于()