艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，曲線告訴我們學習不被遺忘，在學習中要（）復習。

認為“遺忘是因為我們不想記而將一些記憶信息排除在意識之外”的理論是（）

人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記憶是（）

我們在課堂上通過語言傳授可以學習各種課本知識和日常生活常識，并能在以后的生活中加以運用。這種對知識的記憶是（）。

凡是發(fā)生過的心理活動，都會在人腦中保留一定的影響，留下一定的印象。

短時記憶中信息主要以（）形式存儲。

教師在試卷中采用填空、問答題等題型，這時學生主要的記憶活動是（）

對學習材料的復習，從時間分配上來說，有兩種不同的形式，一種是分散復習，一種是集中復習。研究表明，一般地（）

學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

短時記憶的信息在頭腦中保持的時間一般不超過（）