A.3~5歲
B.5~7歲
C.8~10歲
D.12~13歲
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A.元認(rèn)知知識
B.元認(rèn)知能力
C.元認(rèn)知控制
D.元認(rèn)知計劃
A.陶行知
B.房東岳
C.潘菽
D.廖世承
A.自我控制
B.自我認(rèn)知
C.自我指導(dǎo)
D.自我學(xué)習(xí)
A.烏申斯基
B.卡普捷列夫
C.列昂節(jié)夫
D.魯賓斯坦
A.順向遷移
B.逆向遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
A.學(xué)生
B.人和動物
C.動物
D.萬物
最新試題
教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
()是科學(xué)教育心理學(xué)的開創(chuàng)者,是第一個系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家,被稱為“教育心理學(xué)之父”。
評價反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的(),在教學(xué)過程中對教學(xué)的()以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。
個體在知覺、記憶、思維和解決問題等認(rèn)知活動中()和()信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為認(rèn)知方式。
俄國教育家烏申斯基出版了(),對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
根據(jù)皮亞杰的理論,感知運動階段兒童認(rèn)知發(fā)展主要體現(xiàn)在()和()的分化方面。
簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。
教育心理學(xué)的研究對象包括()。
教育心理學(xué)研究對教育實踐具有描述、解釋、預(yù)測和()的作用。
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。