A.讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目標(biāo)
B.更多地向?qū)W生講解做人的道理
C.社會(huì)工作者在小組輔導(dǎo)討論過(guò)程中成為討論的中心
D.采取評(píng)比、排名方式激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
B.心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作
C.學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
D.學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
A.保護(hù)
B.生理
C.效能
D.風(fēng)險(xiǎn)
小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會(huì)工作者小秦尋求幫助，以下的對(duì)話：
小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績(jī)一直是年級(jí)最差，上課不好好聽(tīng)講，常常變著法和老師搗亂，我真不知道怎么辦才好！”
小秦：“聽(tīng)了您的介紹，我感覺(jué)，小明沒(méi)有把聰明用在學(xué)習(xí)上，如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上，您說(shuō)一說(shuō)他的學(xué)習(xí)會(huì)有什么不同？”
在上述提問(wèn)中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是（）。
A.觀察
B.對(duì)質(zhì)
C.再標(biāo)簽
D.例子使用
A.鼓勵(lì)小王夫妻扮演對(duì)方的角色，理解彼此的需要
B.鼓勵(lì)小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷，緩解他們內(nèi)心的壓力
C.指導(dǎo)小王夫妻了解自己行為背后的擔(dān)心，調(diào)整他們對(duì)早年經(jīng)歷的認(rèn)知
D.協(xié)助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對(duì)父母身份的認(rèn)識(shí)
A.“聽(tīng)起來(lái)你遇到了許多不開(kāi)心的事，是嗎？”
B.“你真的覺(jué)得不知道怎么活下去了嗎？”
C.“在你剛才說(shuō)的這些問(wèn)題里，對(duì)你最重要的是什么？”
D.“你希望我?guī)湍阋黄鸱治龊徒鉀Q這些問(wèn)題，是嗎？”
A.家庭系統(tǒng)
B.生態(tài)系統(tǒng)
C.家庭抗逆力
D.家庭生命周期
A.微觀
B.中觀
C.外部
D.宏觀
A.最低生活保障和醫(yī)療救助
B.失業(yè)救助和醫(yī)療救助
C.教育救助和醫(yī)療救助
D.失業(yè)救助和最低生活保障
A.收養(yǎng)家庭
B.原生家庭
C.類家庭
D.重組家庭
A.改善社區(qū)環(huán)境
B.發(fā)展社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
C.促進(jìn)能力建設(shè)
D.增加社會(huì)資產(chǎn)
最新試題
網(wǎng)格員工作職責(zé)包括信息采集、政策宣傳、（）、志愿服務(wù)、村民權(quán)益監(jiān)督、其他工作。
在巡檢中，發(fā)現(xiàn)有商鋪設(shè)立歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)行為，網(wǎng)格員進(jìn)入商鋪需要查看是否具有（）
網(wǎng)格微信工作群當(dāng)月新發(fā)生的訴求、議事、互助等正能量的信息不少于（）條（除轉(zhuǎn)發(fā)的信息外）。
事件上報(bào)質(zhì)量中，事件描述內(nèi)容不能少于（）字。
網(wǎng)格重大、突發(fā)事件矛盾糾紛類突出矛盾指易激化造成民轉(zhuǎn)刑、（）、影響擴(kuò)散等矛盾糾紛。
城鄉(xiāng)網(wǎng)格化服務(wù)管理工作主要包括（）。
以下哪些屬于上報(bào)無(wú)意義的網(wǎng)格事件？（）
服務(wù)走訪記錄要求中服務(wù)時(shí)間和創(chuàng)建時(shí)間的間隔不超過(guò)（）。
發(fā)現(xiàn)文物遭到破壞，應(yīng)該采取的行動(dòng)是（）
如果在公眾場(chǎng)所發(fā)現(xiàn)擅自從事?tīng)I(yíng)業(yè)性演出經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，應(yīng)該立即上報(bào)（）主責(zé)部門。