您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.舉例子
B.類比與比喻
C.證明
D.復(fù)述
E.推論
A.情景教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
E.掌握學(xué)習(xí)
A.合作學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.指導(dǎo)教學(xué)
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.情境教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.指導(dǎo)教學(xué)
A.指導(dǎo)性教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.個(gè)別化教學(xué)
D.情景教學(xué)
A.與新教師相比,專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心,并具有預(yù)見性
B.專家型教師有完善地維持學(xué)生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略
A.個(gè)別化教學(xué)
B.指導(dǎo)性教學(xué)
C.合作教學(xué)
D.情境教學(xué)
A.教學(xué)策略
B.教學(xué)方法
C.教學(xué)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)方法
最新試題
在應(yīng)用知識的具體情景中進(jìn)行知識教學(xué)的一種教學(xué)策略,這是指()
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為()。
提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。
()的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器,但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,員有成功地完成()教學(xué)評價(jià)項(xiàng)目,才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法一旦形成,不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的成績沒有差異。
選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是()。
以下屬于個(gè)別化教學(xué)的是()
下列教學(xué)模式不屬于個(gè)別化教學(xué)的是()。