單項選擇題對于小學生來說,已經(jīng)懂得自己行為和周圍事物的關系,形成自我評價,自我評價是()的一種形式。
A.自我控制
B.自我意識
C.自我體驗
D.道德品質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題通常在教學過程中實施,一般是由學生完成一些與教學活動密切相關的測驗,也可以讓學生對自己的學習狀況進行自我評估,或者憑教師的平常觀察記錄,或與學生的面談進行的評價是()
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.正式評價
D.非正式評價
2.單項選擇題通常在一門課程或教學活動結(jié)束后進行,對一個完整的教學過程進行的測定稱為()。
A.配置性評價
B.總結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.形成性評價
3.單項選擇題目的是對課程、教學方法及學生培養(yǎng)方案作出決策的活動是()。
A.教學計劃
B.教學過程
C.教學評價
D.教學設計
4.單項選擇題評分的絕對標準是(),相對標準是其他學生的成績。
A.課程內(nèi)容
B.社會議論
C.平時表現(xiàn)
D.學校要求
5.單項選擇題某一測驗在多次施測后所得的分數(shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為()。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
6.單項選擇題老師通常在學生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于()
A.社會性評價
B.象征性評價
C.客觀性評價
D.形成性評價
7.單項選擇題形成性評價通常發(fā)生在()。
A.教學過程之前
B.學生畢業(yè)時
C.教學過程之后
D.教學過程之中
8.單項選擇題基于某種特定的標準,評價學生對與教學密切關聯(lián)的具體知識和技能的掌握程度。這是()
A.形成性評價
B.配置性評價
C.標準參照評價
D.常模參照評價
9.單項選擇題系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料,參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為()
A.教學測驗
B.教學評價
C.教學測量
D.教學鑒定
10.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分,而低水平學生只能得低分,那么就說明該測驗()質(zhì)量指標高。
A.效度高
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
某一驗在多次測量后所得的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度稱為效度。
題型:判斷題
如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評價,那么對在教學過程中實施測驗的解釋就是定性評價。
題型:判斷題
測驗前的計劃包括()。
題型:多項選擇題
下列哪些形式屬于正式評價?()。
題型:多項選擇題
衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標被稱為()
題型:單項選擇題
一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。
題型:判斷題
針對小學四年級學生在語文閱讀方面存在的困難,我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結(jié)?()
題型:多項選擇題
多元性評價要求評價主體和評價方法都應是多元的。
題型:判斷題
在確定測量工具的有效性和可靠性時,常用的三個指標是信度、效度和強度。
題型:判斷題
下列哪種型不屬于客觀題()
題型:單項選擇題