A.教師備課時決定的
B.教學(xué)的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定的
D.教學(xué)的階段性決定的
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A.教師備課時決定的
B.課的任務(wù)決定的
C.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程決定
D.教學(xué)的階段性決定的
最新試題
課的類型是由()決定的。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中的()。
我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是()。
在課程改革中,改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn),需要調(diào)整()。
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。