結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

課的類型是由（）課的種類。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。

下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。