A.家庭啟蒙
B.學校教育
C.社會實踐
D.職業(yè)輔導
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A.凱茨
B.霍蘭德
C.韋納
D.羅杰斯
A.一般能力
B.綜合能力
C.特殊能力
D.學習能力
A.休閑輔導是一種隱性教育
B.休閑輔導不屬于心理輔導課程
C.休閑輔導是一種規(guī)劃完美生活的重要方法
D.休閑輔導是學生的一種自我教育
A.情緒溝通
B.情感辨析技術
C.移情訓練
D.情感表達
A.降低學習效率
B.使思維更加靈活
C.雙重的
D.負面的
A.元認知的實質(zhì)就是個體對認知活動的自我意識、自我控制
B.元認知包括:對認知過程的知識和觀念與對認知行為的調(diào)節(jié)和控制
C.元認知知識是在完成任務之前的一種認識;元認知控制是在完成任務之后的一種認識
D.元認知是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力
A.調(diào)節(jié)過程
B.元認知控制
C.精細加工過程
D.組織控制
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
A.復述策略
B.元認知策略
C.精細加工策略
D.組織策略
A.知識價值觀
B.學習興趣
C.智商
D.成就歸因
最新試題
中學生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
在發(fā)展的低級階段,一些較簡單的初級心理機能(如感知、動作、語言等)受環(huán)境的影響較大。
對于小學生學習特點描述正確的有()
下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是()
下列對應中學生人際關系論述錯誤的有()。
下列關于中學生情感表述正確的有()
認知策略的特殊性表現(xiàn)在()。