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單項(xiàng)選擇題心理測(cè)量使心理健康教育有了更科學(xué)的（）

A.手段和工具
B.技術(shù)和方法
C.理論和技術(shù)
D.手段和目標(biāo)

1.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)初，法國(guó)心理學(xué)家比奈與西蒙合作研發(fā)的科研成果的問(wèn)世，使通過(guò)心理測(cè)量解決實(shí)際問(wèn)題的想法變成現(xiàn)實(shí)。其標(biāo)志性成果是（）

A.人格測(cè)驗(yàn)量表
B.氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)量表
C.情緒測(cè)驗(yàn)量表
D.智力測(cè)驗(yàn)量表

2.單項(xiàng)選擇題1930年，“第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)”在華盛頓召開(kāi)，會(huì)上成立了一個(gè)永久性的國(guó)際組織，名稱是（）

A.世界心理學(xué)會(huì)
B.國(guó)際心理學(xué)委員會(huì)
C.國(guó)際心理衛(wèi)生委員會(huì)
D.國(guó)際心理咨詢師委員會(huì)

3.單項(xiàng)選擇題1909年2月，在比爾斯等人的積極努力下，“美國(guó)全國(guó)心理衛(wèi)生委員會(huì)”在哪個(gè)城市成立（）

A.紐約
B.華盛頓
C.舊金山
D.費(fèi)城

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)現(xiàn)代心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的興起作出直接貢獻(xiàn)的先驅(qū)者當(dāng)屬美國(guó)人（）

A.馬斯洛
B.羅杰斯
C.梅耶
D.比爾斯

5.單項(xiàng)選擇題心理健康教育的終極目標(biāo)是（）

A.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
C.開(kāi)發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)

6.單項(xiàng)選擇題心理健康教育的基本目標(biāo)是（）

7.單項(xiàng)選擇題心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是（）

A.防治心理疾病，增進(jìn)心理健康
B.優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展
C.開(kāi)發(fā)心理潛能，達(dá)到自我實(shí)
D.治療精神疾病，提高全民素質(zhì)

8.單項(xiàng)選擇題就服務(wù)范圍廣度而言，心理健康教育、心理輔導(dǎo)、心理咨詢、心理治療依次存在（）

A.包含關(guān)系
B.遞進(jìn)關(guān)系
C.肯定關(guān)系
D.否定關(guān)系

9.單項(xiàng)選擇題下列表述對(duì)心理健康教育的一般促進(jìn)功能理解有誤的是（）

A.促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展
B.推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施
C.推動(dòng)社會(huì)文明與進(jìn)步
D.消除民族差異，促進(jìn)世界統(tǒng)一

10.單項(xiàng)選擇題下列表述對(duì)心理健康教育在全面發(fā)展教育中的作用理解有誤的是（）

A.基礎(chǔ)與中介作用
B.操作與動(dòng)力作用
C.激勵(lì)與增效作用
D.定向與領(lǐng)導(dǎo)作用