發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。

小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。

從青春期開(kāi)始，子女就開(kāi)始減少對(duì)父母的依賴(lài)，同時(shí)增加了反抗的情緒。

下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。

在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。