一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。

考試時，由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的（）理論。

視覺聯(lián)想主要是通過運(yùn)用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。

在一份書面學(xué)習(xí)材料中，記憶效果最好的位置往往是（）。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認(rèn)為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

促進(jìn)知識保持的方法有（）。

信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）

學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。

知識遺忘的過程是（）

干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。