A.言語要簡潔、概括與形象化
B.同時講解動作的結(jié)構(gòu)和具體要求,以及動作包含的基本原則
C.不僅講解動作的物理特性,也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗執(zhí)行動作時的肌肉運動知覺
D.過度的講解,數(shù)量一般應(yīng)控制在100%~150%
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A.同化
B.順應(yīng)
C.圖式
D.平衡
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.陳述性知識學(xué)習(xí)
B.程序性知識學(xué)習(xí)
C.策略性知識學(xué)習(xí)
D.操作性知識學(xué)習(xí)
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號學(xué)習(xí)
A.華生
B.杜威
C.布魯納
D.布盧姆
A.高等
B.中等
C.一般
D.低等
A.加涅
B.皮亞杰
C.奧蘇伯爾
D.桑代克
A.相關(guān)學(xué)科知識
B.教育學(xué)知識
C.心理學(xué)知識
D.專業(yè)知識
A.學(xué)習(xí)的定義
B.產(chǎn)品的使用說明
C.汽車駕駛方法
D.問題解答思考過程
A.避免學(xué)生觀看這類影片
B.對有模仿行為的兒童進行說服教育
C.影片中盡量少描寫反面人物
D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報,善有善報”
最新試題
長時記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。
為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
短時記憶的容量大約是()
在學(xué)習(xí)一份書面材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時復(fù)習(xí)、()。
視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認為,長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
艾賓浩斯遺忘曲線表明,人類遺忘遵循的規(guī)律是先快后慢,先多后少。