A.復(fù)述
B.回憶
C.再認(rèn)
D.組塊
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A.結(jié)尾部分
B.都一樣
C.開始部分
D.中間部分
E.不一定
A.視覺編碼
B.聽覺編碼
C.語義編碼
D.表象編碼
A.開始和結(jié)尾部分
B.中問部分
C.不一定
D.都一樣
A.直接記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.工作記憶
E.長時記憶
A.深度加工材料
B.有效運(yùn)用記憶術(shù)
C.進(jìn)行組塊化編碼
D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
E.合理進(jìn)行復(fù)習(xí)
A.按刺激的物理特征編碼
B.一分鐘之內(nèi)的記憶
C.信息容量為7±2個組蛺
D.信息容量大
E.信息保持一分鐘以上
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動機(jī)遺忘理論
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機(jī)說
D.同化說
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機(jī)說
D.干擾說
A.情景記憶
B.語義記憶
C.程序性記憶
D.陳述性記憶
最新試題
短時記憶的容量大約是()
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng),即()。
干擾說認(rèn)為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時,記憶效果最好。
信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()
在學(xué)習(xí)一份書面材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
為避免暫時的信息提取失敗,教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
感覺記憶的主要編碼形式是()。