單項(xiàng)選擇題某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，說(shuō)明該教師還處于（）。

A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段


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1.單項(xiàng)選擇題教師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。

A.班級(jí)管理能力
B.課前準(zhǔn)備能力
C.注意分配能力
D.教育觀察能力

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題，將教師成長(zhǎng)分為三個(gè)階段，一般來(lái)說(shuō)，新教師最關(guān)注的問題是（）。

A.教學(xué)情境有關(guān)的問題
B.自我生存有關(guān)的問題
C.學(xué)生發(fā)展有關(guān)的問題
D.自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)的問題

4.單項(xiàng)選擇題衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.

A.教材
B.情境
C.生存
D.學(xué)生

6.單項(xiàng)選擇題衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

A.生存
B.情境
C.教材
D.學(xué)生

8.單項(xiàng)選擇題衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。

A.生存
B.情景
C.教材
D.學(xué)生

最新試題

布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

題型：多項(xiàng)選擇題

年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力，在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何人手，請(qǐng)你從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。

題型：?jiǎn)柎痤}

衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）.

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎？”和“同學(xué)們?cè)鯓涌创?？”等問題時(shí)，說(shuō)明該教師已進(jìn)入關(guān)注情境階段。

題型：判斷題

教師校本培訓(xùn)的模式有（）

題型：多項(xiàng)選擇題

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是關(guān)注學(xué)生階段。

題型：判斷題

衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長(zhǎng)分為哪幾個(gè)階段（）

題型：多項(xiàng)選擇題

教師在上課時(shí)既要關(guān)注自己的教學(xué)，又要注意到學(xué)生上課專心與否，這種能力屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)美國(guó)學(xué)者弗勒和布朗等提出的生涯關(guān)注理論，教師關(guān)心如何教好每堂課的內(nèi)容．總是關(guān)心如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等有關(guān)的問題時(shí)，處于的發(fā)展階段是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題