A.教育性原則
B.實事求是原則
C.及時性原則
D.適當性原則
E.兒童化原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.陸軍甲種和乙種測驗
B.韋克斯勒智力量表
C.比納―西蒙量表
D.成就測驗
A、85
B、95
C、105
D、115
E、125
A.可教育的智力落后
B.可訓練的智力落后
C.不可訓練的智力落后
D.較嚴重的智力落后
E.嚴重的智力落后
A.60
B.80
C.100
D.125
E.150
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.環(huán)境差異
A.生理的個別差異
B.心理的個別差異
C.智力因素的個別差異
D.非智力因素的個別差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.環(huán)境差異
A.智高測評
B.學齡前智力量表(WPPIS)
C.兒童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
A.比奈智力測驗
B.韋克斯勒智力測驗
C.繪人測驗
D.投射測驗
E.瑞文標準推理測驗
A.家庭文化背景的差異
B.志向水平的差異
C.智力的差異
D.人格的差異
E.學習風格的差異
最新試題
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
以下屬于非智力因素的是()。
按照自我意識發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
一個人對行為控制與調節(jié)方面的特征是屬于性格的()
世界上最著名的智力量表是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
在意識水平上對思想的表象的加工是()。
皮亞杰對于兒童道德發(fā)展的研究主要集中在兒童()與道德判斷兩個方面。
社會自我基本成熟的時期為()