A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級(jí)上課制
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A.德國(guó)教育家赫爾巴特
B.德國(guó)宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德
C.美國(guó)教育家杜威
D.捷克教育家夸美紐斯
A.自然性與社會(huì)性
B.受動(dòng)性與能動(dòng)性
C.共性與個(gè)性
D.方向性與現(xiàn)實(shí)性
A.個(gè)別教學(xué)
B.群體教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級(jí)授課
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.班級(jí)授課
D.整體教學(xué)
A.體育競(jìng)賽
B.學(xué)科小組
C.科普講座
D.寫日記
A.小組活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.個(gè)別教育
D.主題班會(huì)
A.課外活動(dòng)
B.校外活動(dòng)
C.勞動(dòng)實(shí)踐
D.教學(xué)
A.班級(jí)授課
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.分組教學(xué)
B.個(gè)別教學(xué)
C.道爾頓制
D.班級(jí)上課制
A.課堂教育
B.班
C.課
D.時(shí)
最新試題
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）
我國(guó)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”，這告訴我們課外校外教育（）。
目前，我國(guó)中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。
（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。
我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。