A.大仲馬
B.小仲馬
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A.山水畫
B.花鳥畫
C.人物畫
D.景物畫
E.風景畫
A.華彥鈞
B.龔玥
C.瞎子
D.華嚴均
A.主觀性
B.客觀性
C.再現(xiàn)性
D.表現(xiàn)性
A.勞動產(chǎn)品
B.藝術(shù)主體
C.藝術(shù)作品
D.藝術(shù)實踐
A.父親》
B.故鄉(xiāng)》
C.荷花池》
D.金秋》
A.邁克爾•福拉特利
B.柯林•唐恩
C.珍•布落爾
D.瑪麗亞•佩姬斯
A.卡拉瓦喬
B.達芬奇
C.拉斐爾
D.普羅維諾
A.芭蕾舞
B.古典舞
C.民間舞
D.拉丁舞
A.康德
B.叔本華
C.尼采
D.恩格斯
A.吳道子
B.顧愷之
C.張擇瑞
D.閻立本
最新試題
簡述玉雕中的俏色。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
設計的首要任務是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設計構(gòu)思或設計創(chuàng)意。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復出現(xiàn),因此可稱為()。
()為社會人群提供審美課程或藝術(shù)體驗活動,寓教于樂,是終生教育、公共文化服務或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
從藝術(shù)學視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
()是長期為某類藝術(shù)服務,用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。