多項(xiàng)選擇題依據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論，他將情感領(lǐng)域的目標(biāo)劃分為（）

A.接受
B.反應(yīng)
C.價(jià)值判斷
D.組織化
E.個(gè)性化


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1.多項(xiàng)選擇題根據(jù)人的信息加工的特點(diǎn)，一般把問題解決的過程分解為（）

A.形成問題表征
B.設(shè)計(jì)解題計(jì)劃
C.執(zhí)行解題計(jì)劃
D.監(jiān)控解題過程
E.檢驗(yàn)解題假設(shè)

2.多項(xiàng)選擇題建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的生成學(xué)習(xí)模式的主要成分包括（）

A.示范
B.生成
C.動(dòng)機(jī)
D.注意
E.先前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題我國目前運(yùn)用得比較多的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是以（）

A.發(fā)展為目的
B.外部獎(jiǎng)勵(lì)為目的
C.獎(jiǎng)懲為目的
D.內(nèi)部激發(fā)為目的

4.單項(xiàng)選擇題維果茨基特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該（）

A.走在發(fā)展的后面
B.與發(fā)展并行
C.走在發(fā)展的前面
D.無所謂

5.單項(xiàng)選擇題有研究者指出，優(yōu)秀教師的成長公式是（）

A.經(jīng)驗(yàn)＋反思=成長
B.經(jīng)驗(yàn)＋設(shè)計(jì)=成長
C.設(shè)計(jì)＋評(píng)價(jià)=成長
D.評(píng)價(jià)＋監(jiān)控=成長

6.單項(xiàng)選擇題按學(xué)習(xí)結(jié)果對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的心理學(xué)家是（）

A.烏申斯基
B.布魯姆
C.柯爾伯格
D.加涅

7.單項(xiàng)選擇題知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造力是（）

A.正相關(guān)關(guān)系
B.非線性關(guān)系
C.負(fù)相關(guān)關(guān)系
D.沒關(guān)系

8.單項(xiàng)選擇題拋錨式教學(xué)模式的提出是基于（）

A.精神分析學(xué)派的觀點(diǎn)
B.人本主義的觀點(diǎn)
C.現(xiàn)代建構(gòu)主義的觀點(diǎn)
D.構(gòu)造主義的觀點(diǎn)

9.單項(xiàng)選擇題對(duì)于教學(xué)策略的設(shè)計(jì)具有重要指導(dǎo)意義的是皮亞杰所揭示的（）

A.認(rèn)知發(fā)展趨勢(shì)
B.道德發(fā)展趨勢(shì)
C.人格發(fā)展趨勢(shì)
D.整體發(fā)展趨勢(shì)

10.單項(xiàng)選擇題學(xué)生已掌握了具體的物體表面的大小意義，再學(xué)習(xí)一般面積的定義即“物體表面或圍成的平面圖形的大小叫面積”就是一種（）

A.并列學(xué)習(xí)
B.組合學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.下位學(xué)習(xí)