單項(xiàng)選擇題個(gè)體的身心發(fā)展是一個(gè)由高到低、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個(gè)體身心發(fā)展的（）

A、階段性
B、順序性
C、不平衡性
D、互補(bǔ)性


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1.單項(xiàng)選擇題下列認(rèn)為人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量的教育者是（）

A、威爾遜
B、格塞爾
C、弗洛伊德
D、華生

3.單項(xiàng)選擇題教育對(duì)社會(huì)的促進(jìn)作用歸根結(jié)底還是要實(shí)現(xiàn)（）

A、生產(chǎn)力的發(fā)展
B、政治制度的變革
C、人的發(fā)展
D、文化的發(fā)展

4.單項(xiàng)選擇題衡量人類活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)的最主要的三個(gè)尺度是（）

A、政治、思想、道德
B、知、情、意
C、人生觀、世界觀、倫理觀
D、真、善、美

5.單項(xiàng)選擇題個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是（）

A、可能性
B、影響作用
C、決定作用
D、外在作用

6.單項(xiàng)選擇題“人是唯一需要受教育的動(dòng)物”，這是（）的言論。

A、盧梭
B、洛克
C、康德
D、柏拉圖 

7.單項(xiàng)選擇題能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的（）

A、條件
B、關(guān)鍵
C、重要補(bǔ)充
D、唯一因素

8.單項(xiàng)選擇題個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性要求（）

A、教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵詞
B、循序漸進(jìn)
C、因材施教、有的放矢
D、教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

9.單項(xiàng)選擇題提出“白板說”的是（）

A、華生
B、洛克
C、盧梭
D、格塞爾

10.單項(xiàng)選擇題人對(duì)環(huán)境影響的接受過程是（）。

A、積極的過程
B、能動(dòng)的過程
C、被動(dòng)的過程
D、主動(dòng)的過程

最新試題

人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、心理和社會(huì)實(shí)踐三種不同層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。

題型：判斷題

個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性。

題型：判斷題

為什么學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用？

題型：?jiǎn)柎痤}

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值。

題型：判斷題

學(xué)校教育在人發(fā)展中的促進(jìn)作用表現(xiàn)在哪些方面？

題型：?jiǎn)柎痤}

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因有幾種不同的觀點(diǎn)：內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論。

題型：判斷題

19世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。

題型：判斷題

個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。

題型：判斷題