A.日常健康行為
B.避開有害環(huán)境行為
C.戒除不良嗜好行為
D.預(yù)警行為
E.保健行為
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A.行為主體
B.行為客體
C.行為環(huán)境
D.行為手段
E.行為結(jié)果
A.實施調(diào)查研究
B.傳播健康信息
C.講授保健知識
D.改善健康相關(guān)行為
E.教授養(yǎng)生方法
A.實施調(diào)查研究
B.傳播健康信息
C.講授保健知識
D.改善健康相關(guān)行為
E.教授養(yǎng)生方法
A.以改善對象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)
B.已初步形成較完整的理論體系
C.單一方向的信息傳播
D.系統(tǒng)的干預(yù)活動
E.融合了多種學(xué)科理論
A.健康教育是有計劃、有組織、有評價的系統(tǒng)干預(yù)活動
B.健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù),幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識,樹立健康觀念,并強(qiáng)制其采納有利于健康的行為和生活方式的教育活動和過程
C.健康教育以調(diào)查研究為前提
D.傳播健康信息是健康教育的主要措施
E.健康教育以改善對象的健康相關(guān)行為為目標(biāo)
對高血壓患者進(jìn)行健康教育的程序包括5個環(huán)節(jié):
①把最終學(xué)習(xí)效果與教學(xué)雙方共同商定的目標(biāo)進(jìn)行比較,來判斷教育的有效性;
②與患者溝通好,在減少干擾、確保隱私的前提下執(zhí)行健康教育計劃;
③幫助患者學(xué)習(xí)作出有利于血壓穩(wěn)定的決定,參與高血壓的治療和護(hù)理;
④制訂充分的有關(guān)血壓控制與治療知識的教學(xué)計劃,是本次健康宣教成功的基礎(chǔ);
⑤評估患者學(xué)習(xí)高血壓知識的需要和興趣。
請問上述5個環(huán)節(jié)的正確排列順序是()
A.②④③⑤①
B.⑤③④②①
C.⑤④③②①
D.②④①③⑤
E.⑤③②④①
A.是由教育的方式把健康知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人及社會所需要的行為模式
B.是通過教育的途徑,幫助人們利用生活各方面的經(jīng)驗綜合成有系統(tǒng)的程序,以增進(jìn)個人及社會有關(guān)的健康知識、態(tài)度與行為等
C.是一種連接健康知識和信念之間的教育過程
D.是提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程,其目的是影響個人、社會及世界的健康習(xí)慣、態(tài)度與知識
E.包括智力的、心理的及社會的三個層面,通過正確決策最終促成行為上的改變
A.求真心理
B.求新心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求奇心理
A.人群健康學(xué)指標(biāo)
B.日常生活質(zhì)量指標(biāo)
C.臨床健康學(xué)指標(biāo)
D.社會健康學(xué)指標(biāo)
E.人類健康指標(biāo)
A.知識
B.信念
C.行為
D.監(jiān)督
E.認(rèn)知
最新試題
關(guān)于受傳者的描述,正確的是()
關(guān)于人際傳播的描述,錯誤的是()
某研究者在臨床藥物試驗中,在詢問某藥物的服用效果時,對干預(yù)組總是問"吃了這個藥物后是不是感覺好多了",對對照組總是問"吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化"。這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚()
測量工具的有效性和準(zhǔn)確性及目標(biāo)人群的成熟性,屬于影響評價的()
健康的四大基石是()
在健康信念模式中,修正因素包括()
關(guān)于健康教育的知、信、行模式,下列敘述正確的是()
在健康教育計劃的執(zhí)行和評價過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評價的()
健康教育評價的種類中,"著眼于健康教育項目實施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
關(guān)于人際傳播中的談話技巧,說法正確的是()