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A、1歲左右
B、2歲左右
C、3歲左右
D、4歲左右
A、明確的目的
B、意識(shí)調(diào)節(jié)行動(dòng)
C、克服困難
D、以上三者皆是
A、沉魚落雁
B、閉月羞花
C、玉樹臨風(fēng)
D、熱情活潑
A、開始真正跑
B、能有效地跑
C、能成熟地跑
D、能飛快地跑
A、經(jīng)驗(yàn)性
B、擬人性
C、表面性
D、片面性
A、0-2歲
B、2-4歲
C、3-6歲
D、2-7歲
最新試題
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個(gè)方面進(jìn)行。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。
情緒理解有廣義和狹義之分,狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解,即能解釋情緒的原因,廣義的情緒理解則包括()。
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標(biāo)準(zhǔn)是()。
嬰兒期的社會(huì)認(rèn)知非常簡(jiǎn)單,主要表現(xiàn)為()。
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動(dòng)的,他們的交際多采用()的形式。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇,包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā),因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系,其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。