A.采用背讀結(jié)合的方法
B.整記與分記相結(jié)合
C.盡量減少抄寫時(shí)間
D.多種形式復(fù)習(xí)相結(jié)合
E.多種感官協(xié)同記憶
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A.正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)
B.避免分散注意
C.運(yùn)用有意注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)
D.使用各種形式增強(qiáng)持續(xù)性注意
E.根據(jù)不同年齡學(xué)生的注意發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)
A.提要性原則
B.層次性原則
C.自動(dòng)化原則
D.掌握性原則
E.目標(biāo)性原則
A.分類歸納法
B.歌謠歸納法
C.簡(jiǎn)語(yǔ)歸納法
D.圖表歸納法
E.綱要?dú)w納法
A.自問理由法
B.形象比喻法
C.異同比較法
D.感性經(jīng)驗(yàn)累積法
E.自我舉例法
A.短時(shí)記憶
B.長(zhǎng)時(shí)記憶
C.感覺記憶
D.注意
E.元認(rèn)知
A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B.流程圖
C.模式或模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E.雙向圖
A.知覺的選擇性
B.知覺的整體性
C.知覺的理解性
D.知覺得恒常性
E.知覺的起伏性
A.概念化
B.條件化
C.結(jié)構(gòu)化
D.自動(dòng)化
E.策略化
A.教師
B.教具
C.學(xué)生
D.教具
E.知識(shí)
A.社會(huì)科學(xué)知識(shí)
B.陳述性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.公共知識(shí)
E.策略性知識(shí)
最新試題
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。