A.行為
B.態(tài)度
C.期望
D.成就
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A.性別
B.智力
C.語言
D.社會經(jīng)濟(jì)地位
A.杜威
B.裴斯泰洛齊
C.哈里斯
D.帕克
A.哈里斯
B.賈德
C.詹姆斯
D.桑代克
A.觀察學(xué)習(xí)法
B.強(qiáng)化評價(jià)法
C.體驗(yàn)思考法
D.社會交往法
A.游戲
B.活動
C.圖式
D.適應(yīng)
A.描述法
B.臨床教學(xué)法
C.活動法
D.測驗(yàn)法
A.幼兒心理學(xué)
B.幼兒教育學(xué)
C.教育學(xué)
D.心理學(xué)
A.盧梭
B.福祿貝爾
C.赫爾巴特
D.詹姆斯
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.教師環(huán)境
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個方法,也是最好的方法。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
埃里克森認(rèn)為,3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動對內(nèi)疚的沖突。
模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中,個體觀察到另一個人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對()的模仿。
幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個分支,其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的,只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。
輪流技能是指在()過程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。
兒童閱讀能力可分為()
()是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動,幫助教師了解教室中的行為、動機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。
兒童自我中心的表現(xiàn)主要有()。
幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展,無需培養(yǎng)。