下列對(duì)文化創(chuàng)新途徑的正確理解是()
①面向世界,博采眾長(zhǎng)
②海納百川,一脈相承
③繼承傳統(tǒng),推陳出新
④批判傳統(tǒng),獨(dú)樹(shù)一幟
A.①③
B.①②
C.②③
D.②④
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《世界保護(hù)文化多樣性宣言》第七條指出:“每項(xiàng)創(chuàng)作都來(lái)源于有關(guān)的文化傳統(tǒng),但也在同其他文化傳統(tǒng)的交流中得到充分的發(fā)展。”這啟示我們實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新必須處理()
①文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系
②民族文化與外來(lái)文化的關(guān)系
③當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化的關(guān)系
④社會(huì)實(shí)踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
文化創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)()
①繼承傳統(tǒng),推陳出新
②面向世界,博采眾長(zhǎng)
③堅(jiān)持正確方向,克服錯(cuò)誤傾向
④反對(duì)一切外來(lái)文化
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
A.科技進(jìn)步
B.人民群眾
C.社會(huì)實(shí)踐
D.教育活動(dòng)
印度佛教自漢代傳入我國(guó)后,便與中國(guó)固有文化相互影響和融合。在隋唐,外來(lái)佛教適應(yīng)中國(guó)的文化習(xí)俗,演變?yōu)橐远U宗為代表的中國(guó)化佛教,形成中華文化儒、釋、道并存的格局;至宋后,傳統(tǒng)儒學(xué)吸收佛教的有益成果,衍生出新儒學(xué)即宋明理學(xué),使以儒家為主導(dǎo)的中華文化發(fā)展到新的高度。這一史實(shí)表明()
①中華文化具有極大的包容性
②不同文化的融合導(dǎo)致文化差異性的消失
③學(xué)習(xí)借鑒外來(lái)文化要以我為主、為我所用
④文化交流借鑒是推動(dòng)文化發(fā)展的根本途徑
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
A.社會(huì)實(shí)踐
B.交流與借鑒
C.科技進(jìn)步
D.創(chuàng)作靈感
A.民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主
B.革命英雄主義
C.守舊主義和封閉主義
D.排外主義和極端主義
A.我們應(yīng)積極進(jìn)行文化創(chuàng)新
B.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉
C.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力
D.我們應(yīng)積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
A.社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉
B.人民群眾是文化藝術(shù)作品的直接創(chuàng)造者
C.實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長(zhǎng)
D.文化創(chuàng)造的成果要服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐
2005年12月16日下午,號(hào)稱(chēng)“南北大俠”的金庸、二月河兩位文學(xué)大師來(lái)到深圳。說(shuō)起他們的作品為什么不寫(xiě)秦、漢?
金庸:越遠(yuǎn)的事越不好寫(xiě),比如秦、漢的時(shí)候吃飯都是坐在地上,跟現(xiàn)在太不一樣了。宋朝時(shí)候喝茶是磨成粉,里面還加點(diǎn)芝麻、花生米,而清朝吃飯、喝茶都跟現(xiàn)在差不多。
二月河:是啊,秦、漢的事離我們太遠(yuǎn)了,那時(shí)候的人為什么生氣、高興、流淚,他們的愛(ài)情是什么樣,我們都不知道,寫(xiě)小說(shuō)也找不著感覺(jué)。清朝的資料浩如煙海,只要你肯下工夫,很快就能進(jìn)去,連買(mǎi)豆腐多少錢(qián)一斤都算得出來(lái),很容易。
以上兩位名家的話(huà),反映的文化生活方面的道理是()
A.文化創(chuàng)新是社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的必然要求,文化創(chuàng)新必須服務(wù)于實(shí)踐
B.社會(huì)制度的更替是影響文化發(fā)展的重要因素
C.文化創(chuàng)新必須把握好繼承與發(fā)展的關(guān)系,沒(méi)有繼承就難以實(shí)現(xiàn)發(fā)展
D.思想運(yùn)動(dòng)既是社會(huì)變革的先導(dǎo),也是影響文化創(chuàng)新的重要因素
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結(jié)合材料,運(yùn)用“量變和質(zhì)變”的相關(guān)知識(shí),談?wù)劇吨袊?guó)好歌曲》的成功給中國(guó)電視人發(fā)展原創(chuàng)節(jié)目的啟示。
閱讀材料二,回答下列問(wèn)題:從文化創(chuàng)新的角度,材料給我們什么啟示?
結(jié)合材料一,說(shuō)明我國(guó)在對(duì)外文化傳播過(guò)程中是如何處理客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性的關(guān)系的。
材料二中“全面深化改革關(guān)系黨和國(guó)家工作全局”體現(xiàn)了唯物辯證法聯(lián)系觀和矛盾觀的什么原理?運(yùn)用人類(lèi)社會(huì)基本矛盾的知識(shí),談?wù)勀銓?duì)“全面深化改革關(guān)系黨和國(guó)家工作全局”的理解。
有同學(xué)認(rèn)為,迎合人們心理、受到眾人追捧的文化產(chǎn)品,都屬于我們所倡導(dǎo)的大眾文化。運(yùn)用《文化生活》相關(guān)知識(shí),結(jié)合材料對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活知識(shí)說(shuō)明現(xiàn)代科技對(duì)于光大中醫(yī)藥文化的作用。
結(jié)合上述材料,運(yùn)用文化生活知識(shí)分析我國(guó)如何改變動(dòng)漫的現(xiàn)狀。
素有“東方芭蕾”美譽(yù)的花鼓燈,起源于夏商時(shí)期人們?yōu)榧o(jì)念大禹治水而定期舉行的廟會(huì)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演進(jìn),其到宋代才真正成為成熟的民間歌舞藝術(shù)。1951年新中國(guó)治淮期間,著名藝人馮國(guó)佩用花鼓燈向治淮模范表示祝賀,其精彩表演讓中央歌舞團(tuán)的舞蹈專(zhuān)家驚嘆不已。此后,花鼓燈走進(jìn)中南海,走到世界90多個(gè)國(guó)家和地區(qū),受到各國(guó)觀眾的喜愛(ài)。然而,到21世紀(jì)初,花鼓燈的民間傳承幾近消亡。為了重振花鼓燈藝術(shù),近年來(lái),安徽蚌埠馮嘴子村投資建成原生態(tài)中國(guó)花鼓燈第一村,大力發(fā)展花鼓燈文化生態(tài)旅游,舉辦花鼓燈歌舞節(jié);引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,加強(qiáng)交流切磋,終使花鼓燈又“花”開(kāi)怒放。結(jié)合文化生活知識(shí),簡(jiǎn)要概述社會(huì)實(shí)踐在花鼓燈藝術(shù)發(fā)展歷程中的作用。
簡(jiǎn)要說(shuō)明人們?cè)鯓舆M(jìn)行文化創(chuàng)新。
結(jié)合材料,運(yùn)用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開(kāi)發(fā)龍腦