A.農(nóng)民中蘊(yùn)藏巨大的革命潛力
B.有相當(dāng)力量的紅軍存在
C.中國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
D.農(nóng)村是國(guó)民黨統(tǒng)治的薄弱環(huán)節(jié)
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A.北京大學(xué)
B.清華大學(xué)
C.復(fù)旦大學(xué)
D.南開大學(xué)
A.林則徐
B.魏源
C.嚴(yán)復(fù)
D.孫中山
A.江南制造總局
B.金陵機(jī)器局
C.湖北槍炮廠
D.天津機(jī)器局
A.打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍
B.中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開端
C.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開端
D.中國(guó)共產(chǎn)黨武裝奪取政權(quán)的開端
A.依賴性
B.封建性
C.腐朽性
D.妥協(xié)性
A.日本是強(qiáng)國(guó),中國(guó)是弱國(guó)
B.日本是小國(guó),中國(guó)是大國(guó)
C.日本發(fā)動(dòng)野蠻的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),中國(guó)進(jìn)行正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)
D.日本在國(guó)際上失道寡助,中國(guó)在國(guó)際上得道多助
A.集中解決了當(dāng)時(shí)具有決定意義的軍事問題和組織問題
B.批評(píng)了博古、李德在第五次反“圍剿”中的失誤
C.開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位
D.是在中國(guó)共產(chǎn)黨與共產(chǎn)國(guó)際聯(lián)系中斷的情況下獨(dú)立自主地召開的
A.俄國(guó)十月革命的影響
B.五四運(yùn)動(dòng)的影響
C.蘇俄的幫助
D.共產(chǎn)國(guó)際的幫助
E.中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助
A.工人階級(jí)
B.農(nóng)民階級(jí)
C.地主階級(jí)
D.大資產(chǎn)階級(jí)
A.紅一方面軍
B.紅二方面軍
C.紅三方面軍
D.紅四方面軍
最新試題
對(duì)下圖所示歷史事件評(píng)價(jià)正確的是,貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令()
通過歷史課的學(xué)習(xí)及史料的收集,我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻(xiàn)?!懊绹?guó)總統(tǒng)”、“主張用和平的方法,逐步限制奴隸制,最終達(dá)到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是()
“彼得大帝接觸了西方較發(fā)達(dá)的國(guó)家以后,就狂熱地建立工廠來(lái)供應(yīng)軍隊(duì)和加強(qiáng)國(guó)防,這也就是想跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試?!边@里的“獨(dú)特”是指()
1871年日本設(shè)立文部省,統(tǒng)轄全國(guó)的教育事業(yè)。1872年,文部省頒布了第一個(gè)教育法令——《學(xué)制》,確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年,振興實(shí)業(yè)教育,興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實(shí)業(yè)學(xué)校。積極引進(jìn)歐美先進(jìn)科學(xué)技術(shù),聘請(qǐng)外籍教師,培養(yǎng)造就高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點(diǎn)有()①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強(qiáng)調(diào)效忠天皇
下表是某校九年級(jí)學(xué)生制作的歷史大事年表(部分),該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容,可用于闡釋()
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價(jià)廉的商品,人們的生活有所改善;報(bào)刊書籍發(fā)行量大增,人們的文化素養(yǎng)得到提高;女性也獲得了更多受教育的機(jī)會(huì)。這段材料的主題是()
如圖反映了工業(yè)革命后()
法律文獻(xiàn)在資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)及資本主義制度的鞏固中起著重要作用。下列有關(guān)法律文獻(xiàn)的表述正確的是()
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填寫的主題是()
“第一次工業(yè)革命時(shí),許多技術(shù)的發(fā)明來(lái)源于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。這個(gè)時(shí)期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時(shí),所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)研究運(yùn)用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來(lái)的,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)?!辈牧现荚趶?qiáng)調(diào)第二次工業(yè)革命()