A.教育即生活
B.教育即生長(zhǎng)
C.做中學(xué)
D.兒童中心論
E.自板說(shuō)
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A.說(shuō)服教育法
B.榜樣教育法
C.道德敘事法
D.交往實(shí)踐法
A.啟發(fā)性原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.因材施教原則
D.直觀性原則
A.義務(wù)教育
B.素質(zhì)教育
C.中學(xué)教學(xué)
D.應(yīng)試教育
A.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
B.回歸生活的課程生態(tài)觀
C.民主化的課程政策觀
D.締造取向的課程實(shí)踐觀
A.學(xué)科課程
B.經(jīng)驗(yàn)課程
C.綜合課程
D.活動(dòng)課程
A.空間的廣延性
B.時(shí)間的連續(xù)性
C.周期性
D.示范性
E.長(zhǎng)期性
A.無(wú)目的論
B.個(gè)人本位論
C.社會(huì)本位論
D.辯證統(tǒng)一論
A.本質(zhì)屬性
B.永恒性
C.歷史性
D.階級(jí)性
A.孔子
B.樂(lè)正克
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
最新試題
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
“教育即生活”的提出者是()
試述科技革新對(duì)課程變革的影響。
最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是()
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
義務(wù)教育的實(shí)施充分說(shuō)明現(xiàn)代教育具有()
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。