A.階級(jí)性
B.歷史性
C.社會(huì)性
D.價(jià)值性
E.教育性
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A.講話
B.講讀
C.講演
D.講述
E.講解
A.聽(tīng)
B.講
C.寫
D.畫
E.演
A.課程目標(biāo)
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教材
E.課程評(píng)價(jià)
A.學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
B.課程的開(kāi)發(fā)者
C.課程的研究者
D.課程的管理者
E.學(xué)生發(fā)展的全面引導(dǎo)者
A.國(guó)家教育目的
B.培養(yǎng)目標(biāo)
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
E.教育方針
A.傳播新思想
B.推進(jìn)文化的創(chuàng)造
C.促進(jìn)文化的更新
D.推動(dòng)文化交流
E.促進(jìn)新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展
A.普通教育的學(xué)校系統(tǒng)
B.專門教育的學(xué)校系統(tǒng)
C.成人教育的學(xué)校系統(tǒng)
D.特殊教育的學(xué)校系統(tǒng)
E.國(guó)際教育的學(xué)校系統(tǒng)
A.1993年10月31日
B.1995年9月1日
C.2004年3月22日
D.2006年6月29日
A.《中華人民共和國(guó)憲法》
B.《中華人民共和國(guó)教育法》
C.《國(guó)際法》
D.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
A.全人發(fā)展的課程價(jià)值取向
B.科學(xué)與人文整合的課程文化觀
C.締造取向的課程實(shí)踐觀
D.民主化的課程決策觀
最新試題
簡(jiǎn)述教育目的選擇和確立的基本依據(jù)。
在課堂教學(xué)實(shí)施行為分類中,行為問(wèn)題管理屬于()
試述學(xué)生評(píng)價(jià)的功能。
試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和()
簡(jiǎn)述學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的基本原則。
教師進(jìn)行教育研究的優(yōu)勢(shì)主要有哪些?
世界最早的成體系的古代教育學(xué)著作,中國(guó)教育史上最早系統(tǒng)論述教學(xué)理論的文獻(xiàn)是()
歐洲國(guó)家的學(xué)制都曾采用()
根據(jù)評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不同,學(xué)生評(píng)價(jià)方法一般可以分為()