就是對人產(chǎn)生影響的物質(zhì)條件。
是指一個人對他在人際關系即社交關系中出現(xiàn)的變化,能夠及時作出情緒反應的能力。
試述教師的知識結構。 (1)通曉所教的學科和專業(yè)。 (2)具有比較廣泛的基礎教育知識。 (3)掌握教育科學理論,懂得教育規(guī)律。
(1)樹立正確的人生觀和世界觀。 (2)確定人格教育的導向。 (3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。
道德情感是伴隨道德認識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗,也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。
課程就是課堂教學、課外學習以及自學活動的內(nèi)容綱要和目標體系,是教學和學生各種學習活動的總體規(guī)劃及其進程。
即教育活動中教育者作用于學習者的全部信息,既包括了信息的內(nèi)容,也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式,是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
最新試題
下列哪項不是學生社會文化生活的特征()
試述教學時間設計應注意的問題。
教師教育研究的基本方法有()
為什么說環(huán)境不能決定人的發(fā)展?
“教育即生活”的提出者是()
歐洲國家的學制都曾采用()
試述學生評價的功能。
一個規(guī)范、明確的行為教學目標的表述,應包括的基本要素是()
德育
最常用的技能學習評價方法是()