A.大同
B.西安
C.拉薩
D.洛陽(yáng)
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A.散文詩(shī)
B.抒情詩(shī)
C.自由詩(shī)
D.格律詩(shī)
A.李公麟
B.趙子昂
C.韓干
D.鄭板橋
A.克萊夫•貝爾
B.索緒爾
C.杜夫海納
D.克里斯蒂安•麥茨
A.理
B.氣
C.情
D.悟
A.線條、色彩和構(gòu)圖
B.畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容
C.畫面表示的意蘊(yùn)
D.畫面的層次變化
A.雷諾阿
B.畢沙羅
C.馬奈
D.莫奈
A.胡適
B.郭沫若
C.惠特曼
D.劉半農(nóng)
A.尼德蘭
B.西班牙
C.法國(guó)
D.英國(guó)
A.柴可夫斯基
B.勃拉姆斯
C.施特勞斯
D.穆索爾斯基
A.心理學(xué)
B.美學(xué)
C.科學(xué)
D.倫理學(xué)
最新試題
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。
在講故事的造型藝術(shù)中,經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象,跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn),因此可稱為()。
(),源于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代形成的歌舞戲劇宣傳隊(duì),是新中國(guó)以來(lái)國(guó)有院團(tuán)的樣板。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡(jiǎn)述我國(guó)古代藝人的職業(yè)類型。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。
勒·柯布西耶的()建筑理念,鼓勵(lì)建筑師向工程師學(xué)習(xí),以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來(lái)建造房屋。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn),重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。