A.克萊夫•貝爾
B.索緒爾
C.杜夫海納
D.克里斯蒂安•麥茨
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A.理
B.氣
C.情
D.悟
A.線條、色彩和構(gòu)圖
B.畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容
C.畫面表示的意蘊
D.畫面的層次變化
A.雷諾阿
B.畢沙羅
C.馬奈
D.莫奈
A.胡適
B.郭沫若
C.惠特曼
D.劉半農(nóng)
A.尼德蘭
B.西班牙
C.法國
D.英國
A.柴可夫斯基
B.勃拉姆斯
C.施特勞斯
D.穆索爾斯基
A.心理學
B.美學
C.科學
D.倫理學
A.亨利•摩爾
B.阿爾普
C.羅丹
D.馬約爾
A.孟子
B.韓非子
C.墨子
D.孔子
A.情與理
B.善與惡
C.生與死
D.愛與恨
最新試題
簡述藝術(shù)史專業(yè)學生外出考察的原因。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計的原點,重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
在審美教育分類中,()融入學校教育體系,是中小學教育和大學教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。
當代藝術(shù)具有顯著的(),這種特性首先體現(xiàn)在作品主題中,其中一部分是有關(guān)藝術(shù)自身的議題,另一大部分是有關(guān)社會的議題。
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
()是長期為某類藝術(shù)服務(wù),用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段,如水墨畫使用筆墨紙硯,油畫使用油彩、畫布和筆刷,音樂使用樂器等。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。