A、嚴(yán)厲
B、嚴(yán)格
C、嚴(yán)峻
D、嚴(yán)肅
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A、盼望
B、渴望
C、愿望
D、期望
A、這個(gè)詞的意思我懂了。
B、你說(shuō)的這句話是什么意思?
C、這本書可有意思了!
D、只有多讀幾遍,才能明白課文的意思。
A、漢族、回族、苗族、壯族
B、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、毛筆
C、長(zhǎng)江、黃河、銀河、洞庭湖
D、汽車、火車、摩托車、自行車
A、音序查字法
B、部首查字法
C、數(shù)筆畫查字法
D、隨便哪一種
A、怒發(fā)沖冠千鈞一發(fā)
B、發(fā)人深省江蘇省
C、落花流水丟三落四
D、挨打挨挨擠擠
A、堡
B、蝴
C、園
D、休
A、①
B、②
C、③
D、④
A、木
B、米
C、又
D、采
A、鍛練
B、署假
C、遵敬
D、一絲不茍
A、橋梁
B、漂流
C、資態(tài)
D、侮辱
最新試題
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
下列植物中,()屬于茄科的植物。
生物進(jìn)化的直接證據(jù)是()。
下面句子中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是()。
在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。
白熾燈泡是誰(shuí)發(fā)明的()。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的()。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()。
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。