A、堡
B、蝴
C、園
D、休
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A、①
B、②
C、③
D、④
A、木
B、米
C、又
D、采
A、鍛練
B、署假
C、遵敬
D、一絲不茍
A、橋梁
B、漂流
C、資態(tài)
D、侮辱
A、長
B、方
C、出
D、再
A、解(xiâ)狐
B、解(jiě)落三秋葉
C、解(jiě)說員
D、押解(jiě)
A、今年我上五年級。(不是明年)
B、吳昊喜歡踢足球。(不討厭踢足球)
C、南京是江蘇省的省會(huì)(其它的城市不是)
D、這是我的語文書(不是別人的)
A、Z
B、zh
C、zuàng
D、zhuàng
A、傾(qīng)盆大雨
B、磨(mî)房
C、一擔(dān)(dàn)
D、眼眶(kuāng)
A、水平如鏡shuǐ、píng、rú、jìng
B、桃李爭妍táo、lǐ、zhēng、yán
C、開卷有益kāi、juǎn、yǒu、yì
D、完好無損wán、hǎo、wú、sǔn
最新試題
我國素有“天然魚倉”之稱的是()。
下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度,其中能組成一個(gè)三角形的是()。
下列句子中,沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是()。
小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)()。
發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性的是哪位科學(xué)家()。
下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是()。
發(fā)現(xiàn)周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量,對門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是()。
下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
下列植物中,()屬于茄科的植物。
在教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的,如師生交互及生生交流過程中產(chǎn)生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于()資源。