兒童戲劇教育可以讓孩子們在體驗中提高他們的團隊意識、協(xié)調(diào)能力、表達能力和（）。

因為戲劇創(chuàng)作出自本身，所以當兒童在參與之時，會（）勇于表達自己的意見。

在多次的戲劇體驗中，兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過（），兒童可以學(xué)習在不同的境遇中做決定。

在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。

通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動，教師（）兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。

戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展，所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中，兒童能充分體會語言文字的魅力。

對于兒童戲劇教育而言，兒童沒必要學(xué)習如何使用及控制自己的身體，以便能靈活自如地表達心中的想法與感覺。

在兒童戲劇教育中，在扮演各種人物的同時，孩子必須試驗不同聲音的大小、強弱、快慢的變化。

除了體認與接受各種不同的生活方式與社會處境，孩子沒有必要及早學(xué)習如何在復(fù)雜的選擇中做決定，在多元的價值中做判斷。

戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）