A、《宿清源寺》
B、《長恨歌》
C、《和夢(mèng)得》
D、《長相思》
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A、定情
B、獻(xiàn)發(fā)
C、重圓
D、密誓
A、《長恨歌》
B、《琵琶引》
C、《長相思》
D、《后宮詞·淚濕羅巾夢(mèng)不成》
A、賄權(quán)
B、傳概
C、春睡
D、定情
A、1640年
B、1645年
C、1668年
D、1673年
A.《白蛇傳》
B.《長生殿》
C.《凰求鳳》
D.《玉禪師翠鄉(xiāng)一夢(mèng)》
A、殿士
B、舉人
C、秀才
D、進(jìn)士
A、馮玉吾給兒子錦郎
B、商人捐助熊友蘭
C、蘇戍娟姑媽給游葫蘆
D、游葫蘆給蘇戍娟
A、馮玉吾
B、錦郎
C、熊友蕙
D、侯三姑
A、墨子
B、孔子
C、老子
D、孟子
A、十分反對(duì)孔子
B、明代人
C、著有《焚書》、《藏書》
D、偏激
最新試題
除了體認(rèn)與接受各種不同的生活方式與社會(huì)處境,孩子沒有必要及早學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜的選擇中做決定,在多元的價(jià)值中做判斷。
教育戲劇是用戲劇方法與戲劇元素應(yīng)用在教學(xué)或社會(huì)文化活動(dòng)中,讓學(xué)習(xí)對(duì)象在()達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和目的。
兒童戲劇教育可以讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力和()。
在多次的戲劇體驗(yàn)中,兒童經(jīng)歷了許多沖突與抉擇。通過(),兒童可以學(xué)習(xí)在不同的境遇中做決定。
通過情緒認(rèn)知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動(dòng),教師()兒童去回想、體驗(yàn)及反省自己與他人的情感世界。
戲劇教育的基本活動(dòng)就是()與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
除了詞匯的運(yùn)用外,戲劇教育提供語言學(xué)習(xí)中最容易被忽略的部分——聲調(diào)、語氣以及()
在兒童戲劇中,通過想象,教室中的桌椅變成石洞,天花板變成天空,門窗變成樹木藤蔓,自己變成了怪獸,而小小的教室在一眨眼間變成了野獸島,許多現(xiàn)實(shí)世界的人、地、事、物竟能通過戲劇的效果,神奇地變?yōu)閯≈械慕巧?、?chǎng)景、道具及劇情。
戲劇教育不等同于舞臺(tái)表演。作為一種()的教育,它不僅能夠提高孩子的語言能力,還能夠培養(yǎng)自我認(rèn)知的能力,換位思考能力、想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力及一生發(fā)展最為重要的自信心。
在讀寫方面,由于許多戲劇教育活動(dòng)的題材來自歌謠、童詩及故事等文學(xué)作品。經(jīng)由親身的參與,兒童對(duì)于故事的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解;通過扮演的過程,兒童對(duì)這些雋永的文學(xué)作品有更深刻地體認(rèn)。