A、要隨時彌補自己的不足
B、要逐步變成一個完善的人
C、核心素質(zhì)具備,可以有效合作即可
D、個別T可以忽略不計
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A、好的“品牌”就有積極的傳播性
B、不同的T都會產(chǎn)生自強化性
C、T是一個比較穩(wěn)定的要素
D、T一旦被認定,很難改變
A、畢業(yè)時工作技能
B、本專業(yè)的體系認知
C、可以盡快找到工作
D、學有所用
A、不一定,證明S要有成果
B、可以,S就是實踐磨煉出來的
C、可以,前提是實踐取得了必要的成果
D、完全不行
A、能清楚說明步驟
B、現(xiàn)場展示并達到目標
C、拿出相關(guān)的成果
D、做事情堅韌
A、表明了部分S
B、充分表明了S
C、不能確定
D、根本不充分
A、可以不用翻書把本專業(yè)內(nèi)容講授一段時間
B、每次考慮都取得較好的成績
C、可以簡潔易懂地給非專業(yè)人講解本專業(yè)
D、遇到本專業(yè)相關(guān)的名詞,可以準確進行解釋
A、各種證書
B、清晰的表達
C、解決具體問題
D、識別某些信息
A、工作以后單位往往不會給大專學習知識的機會
B、離開了大學,就失去了大學的教學資源
C、大學里擁有豐富的學習資源,而社會上沒有
D、錯過大學時代,認真細致建立體系化K機會非常少
A、別人說起專業(yè)的東西都能回應(yīng)
B、相關(guān)考試都順利過關(guān)
C、形成一個網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
D、遇到較難的考試題會做
A、使學習的體系性受損
B、忽略了一些“基礎(chǔ)”知識的學習
C、無法掌握本專業(yè)的思維體系
D、使學所滿足于短期應(yīng)用
最新試題
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學生身份,又顯得富有朝氣和活力。
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。
職業(yè)的含義包括()。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標,選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是()。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()