A、好的“品牌”就有積極的傳播性
B、不同的T都會產(chǎn)生自強(qiáng)化性
C、T是一個比較穩(wěn)定的要素
D、T一旦被認(rèn)定,很難改變
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A、畢業(yè)時工作技能
B、本專業(yè)的體系認(rèn)知
C、可以盡快找到工作
D、學(xué)有所用
A、不一定,證明S要有成果
B、可以,S就是實踐磨煉出來的
C、可以,前提是實踐取得了必要的成果
D、完全不行
A、能清楚說明步驟
B、現(xiàn)場展示并達(dá)到目標(biāo)
C、拿出相關(guān)的成果
D、做事情堅韌
A、表明了部分S
B、充分表明了S
C、不能確定
D、根本不充分
A、可以不用翻書把本專業(yè)內(nèi)容講授一段時間
B、每次考慮都取得較好的成績
C、可以簡潔易懂地給非專業(yè)人講解本專業(yè)
D、遇到本專業(yè)相關(guān)的名詞,可以準(zhǔn)確進(jìn)行解釋
A、各種證書
B、清晰的表達(dá)
C、解決具體問題
D、識別某些信息
A、工作以后單位往往不會給大專學(xué)習(xí)知識的機(jī)會
B、離開了大學(xué),就失去了大學(xué)的教學(xué)資源
C、大學(xué)里擁有豐富的學(xué)習(xí)資源,而社會上沒有
D、錯過大學(xué)時代,認(rèn)真細(xì)致建立體系化K機(jī)會非常少
A、別人說起專業(yè)的東西都能回應(yīng)
B、相關(guān)考試都順利過關(guān)
C、形成一個網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)
D、遇到較難的考試題會做
A、使學(xué)習(xí)的體系性受損
B、忽略了一些“基礎(chǔ)”知識的學(xué)習(xí)
C、無法掌握本專業(yè)的思維體系
D、使學(xué)所滿足于短期應(yīng)用
A、本領(lǐng)域的標(biāo)桿研究與人物
B、本專業(yè)的核心課程與研究方法
C、本領(lǐng)域的應(yīng)用領(lǐng)域與附加條件
D、本領(lǐng)域應(yīng)用還需要的支撐與輔助
最新試題
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是()。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
一個人“能夠干什么”指的是()
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了,就不要做出修改,腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項的是()。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。