A.職業(yè)興趣
B.職業(yè)人格
C.職業(yè)錨
D.職業(yè)動機
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A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
A.具有一定的法學理論基礎(chǔ),德、智、體全面發(fā)展。
B.具有較強的語言文字表達能力,熟練的英語和計算機水平。
C.系統(tǒng)掌握法學知識,熟悉我國法律和相關(guān)政策。
D.以上說法都正確。
A.諾基亞公司
B.IBM公司
C.殼牌公司
D.寶潔公司
A.雙避沖突
B.雙趨沖突
C.雙贏效應(yīng)
D.雙關(guān)效應(yīng)
A.能力等同于知識和技能。
B.能力是個人穩(wěn)定的心理特征,知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié),技能是通過實踐鞏固下來的動作系統(tǒng),三者既有區(qū)別,也有聯(lián)系。
C.能力是外顯的,知識和技能是內(nèi)隱的。
D.能力可以在較短的時間內(nèi)提高,知識和技能需要長時間的鍛煉。
A.工程師
B.護士
C.會展設(shè)計師
D.實驗室研究員
A.職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確
B.生涯發(fā)展長期目標相互沖突
C.生涯發(fā)展短期目標沖突
D.意識缺乏
A.從事基層技術(shù)工作,如果要求得不到公司滿足,立刻跳槽。
B.潛心研究技術(shù)工作,對外界變動漠然處之。
C.從事技術(shù)研究工作,同時注意提升自我的管理能力,抓住適當時,成為管理人員。
D.以上說法都不正確。
A.教育主管部門要根據(jù)宏觀經(jīng)濟特征和市場需求來設(shè)置審批專業(yè),避免重復建設(shè)和不必要的內(nèi)耗。
B.高校在教育管理、課程設(shè)置等方面實施相應(yīng)的改革,形成自己的特色,實施畢業(yè)生就業(yè)方式多樣化。
C.大學生自身轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,從“精英主義就業(yè)觀”轉(zhuǎn)向“大眾化就業(yè)觀”,降低就業(yè)期望值。
D.以上說法都正確。
A.直覺法
B.推理法
C.比較法
D.經(jīng)驗法
最新試題
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的()社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
一個人“能夠干什么”指的是()
喜歡與人合作,關(guān)心別人,對人熱情,愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有()。
心理矛盾也可以理解為心理沖突,它是指兩種或兩種以上不同方向的動機、欲望、目標和反應(yīng)同時出現(xiàn),由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進行探索屬于()
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是()。
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在分析自身生理心理特點及社會環(huán)境優(yōu)劣勢因素的基礎(chǔ)上,確定職業(yè)發(fā)展目標,選擇職業(yè)道路,并為實現(xiàn)目標而確定實施方案及行動時間的過程。
就業(yè)信息是指對與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。