A.自我認知偏高
B.自我認知偏低
C.孤陋寡聞
D.相貌平平
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A.生理適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.社會環(huán)境適應(yīng)
D.學習適應(yīng)
A.掌握科學的心理衛(wèi)生知識
B.建立健康合理的生活方式
C.保持健康愉快的情緒
D.積極投身社會實踐
E.樹立切實可行的奮斗目標
A.積極自助
B.同伴互助
C.主動求助
D.壓抑忍耐
A.節(jié)食瘦身
B.合理作息
C.科學用腦
D.適量運動
A.感覺
B.知覺
C.意象
D.感情
A.存在性危機
B.病理性危機
C.境遇性危機
D.發(fā)展性危機
A.持續(xù)性原則
B.及時性原則
C.預(yù)防和教育為主原則
D.特殊性原則
A.應(yīng)激源
B.個體易感性
C.社會支持系統(tǒng)
D.人格特質(zhì)
A.應(yīng)對方式
B.社會支持系統(tǒng)
C.人格特質(zhì)
D.學習壓力
A.存在性危機
B.境遇性危機
C.發(fā)展性危機
D.病理性危機
最新試題
聽學術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學生獲取知識的主要途徑。
大學生自我認同的確立是自我同一性的最高境界,也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異,處理彼此的矛盾。
父母吵架,甚至家暴,這些原生家庭的問題并不是個體的錯,而是家庭的錯,因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息,又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭,在與人交往中一般處于被動地位。
大學集體生活要尊重他人的生活習慣的不同,理解每個人的差異性,多些寬容的同時更要學會體諒、照顧別人。
對于大學生來說,塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
測謊儀主要是通過皮膚電阻、呼吸和血壓真實記錄測試人當時的內(nèi)心變化。
隨著個體的社會化程度的加深,個體獲得了一定的社會經(jīng)驗,逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色,在組織中要有自己的地位和作用,這就產(chǎn)生了社會自我。