A.大眾傳播
B.同伴教育
C.健康教育
D.衛(wèi)生宣傳
E.社會倡導(dǎo)

A.衛(wèi)生宣傳
B.健康促進(jìn)
C.健康教育
D.大眾傳播
E.人際傳播

A.衛(wèi)生宣傳
B.健康促進(jìn)
C.健康教育
D.大眾傳播
E.人際傳播

A.以傳播健康知識為基礎(chǔ)
B.注重計(jì)劃和效果評價
C.跨學(xué)科而又無學(xué)科特性
D.以傳播、教育、干預(yù)為手段
E.以行為改變?yōu)槟繕?biāo)

A.傳播與健康相關(guān)的信息
B.以衛(wèi)生保健知識為主
C.對目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價值觀的認(rèn)知教育
D.協(xié)調(diào)社會各部門，創(chuàng)造支持性的社會環(huán)境
E.針對不健康行為進(jìn)行干預(yù)

A.健康促進(jìn)
B.健康教育
C.衛(wèi)生宣傳
D.社會策略
E.干預(yù)策略

A.傳播
B.教育
C.宣傳
D.干預(yù)
E.預(yù)防

A.對保健知識和衛(wèi)生信息的知曉和理解
B.對健康信息的相信
C.對健康信息的信念
D.對保健信息的相信
E.對健康信息的態(tài)度

A.學(xué)校健康教育的效果評價所涉及的對象包括計(jì)劃所覆蓋的少年兒童、家長及教師
B.通過課堂內(nèi)外的教育方式向兒童青少年傳授衛(wèi)生科學(xué)知識是學(xué)校健康促進(jìn)的主要方式
C.學(xué)校健康教育是影響家庭、社會和整個人群的根本措施
D.提高兒童青少年衛(wèi)生科學(xué)知識水平的目的是將兒童青少年的行為引向正確的方向
E.公共衛(wèi)生面貌的改變實(shí)際上是對學(xué)生信念和行為改變的一種直接評價

A.人生幼年階段
B.人生中年階段
C.晚年生活質(zhì)量階段
D.人生準(zhǔn)備階段
E.人生保護(hù)階段