A.贊許與獎賞
B.競賽
C.考試
D.評定職稱
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A.物質(zhì)激勵
B.外在激勵
C.精神激勵
D.內(nèi)在激勵
A.選任制
B.委任制
C.考任制
D.聘任制
A.部內(nèi)培訓(xùn)
B.交流培訓(xùn)
C.工作培訓(xùn)
D.學(xué)校培訓(xùn)
A.性質(zhì)不同
B.目的不同
C.內(nèi)容不同
D.形式不同
A.權(quán)威原則
B.地域原則
C.面廣原則
D.及時原則
A.測評的素質(zhì)更全面
B.測評內(nèi)容的不固定性
C.主觀性強
D.考官與考生交流的互動性
E.測評手段的靈活性與針對性
A.經(jīng)濟(jì)高效
B.測評面寬
C.誤差易控
D.督導(dǎo)力強
A.筆試
B.心理測驗
C.面試
D.評價中心技術(shù)
A.英國
B.法國
C.美國
D.日本
A.排序法
B.分類法
C.因素比較法
D.點數(shù)法
最新試題
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
在崗位說明書中,關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明,屬于()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()
在培訓(xùn)效果中,了解學(xué)員對培訓(xùn)項目的感受和看法屬于()
通過工作分析,確定一項工作的具體內(nèi)容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()