A.相對(duì)抑制
B.削弱
C.強(qiáng)化
D.增強(qiáng)
E.隔離
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A.對(duì)服務(wù)對(duì)象有所了解
B.消除服務(wù)對(duì)象的問題
C.對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題有所了解
D.對(duì)制訂正確的計(jì)劃作出貢獻(xiàn)
E.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處環(huán)境有所了解
A.計(jì)劃階段
B.組織階段
C.結(jié)束階段
D.進(jìn)行階段
E.介入階段
A.高級(jí)預(yù)防
B.一級(jí)預(yù)防
C.二級(jí)預(yù)防
D.三級(jí)預(yù)防
E.中級(jí)預(yù)防
A.檢視計(jì)劃介入的理想結(jié)果
B.檢視最終結(jié)果實(shí)現(xiàn)的程度
C.工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
D.檢視社會(huì)工作結(jié)果的影響
E.評(píng)價(jià)社會(huì)工作方法的效度
A.愛心公益活動(dòng)
B.參與社區(qū)發(fā)展工作
C.開發(fā)運(yùn)用社區(qū)資源
D.學(xué)生小組活動(dòng)
E.關(guān)愛老人行動(dòng)
A.了解災(zāi)害來臨前的征兆
B.災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)分析
C.建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
D.定期組織災(zāi)害預(yù)防演習(xí)
E.訓(xùn)練大家掌握自救逃生的技巧
A.老年人
B.殘疾人
C.未成年人
D.軍人
E.國家公務(wù)員
A.組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移
B.安排災(zāi)民基本生活
C.社會(huì)秩序維護(hù)
D.減災(zāi)宣傳教育
E.積極參與災(zāi)后重建
A.運(yùn)動(dòng)療法
B.作業(yè)療法
C.言語康復(fù)療法
D.心理康復(fù)療法
E.藥物治療
A.幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應(yīng)城市生活、提高城市認(rèn)同
B.幫助打工妹建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，以解決城市生活中的諸多困難
C.整合社會(huì)資源，維護(hù)打工妹的合法權(quán)益
D.幫助打工妹參與繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，以提升城市生活的競爭能力
E.幫助打工妹擴(kuò)大社交圈，解決婚姻問題
最新試題
為了深入了解社區(qū)需要并與居民建立關(guān)系，社會(huì)工作者最適宜采取的收集資料方法是（）。
隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對(duì)項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解，將任務(wù)分配給能力適合的員工，并賦予其人、財(cái)、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中，該負(fù)責(zé)人還需要（）。
社會(huì)工作者小韓近期開設(shè)了“網(wǎng)”外更精彩中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮治療小組，他運(yùn)用了多種小組評(píng)估方法，下列資料中，適用于小組過程評(píng)估的是（）。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》，贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地，收益應(yīng)當(dāng)歸（）。
隨著網(wǎng)絡(luò)文化的迅速發(fā)展，各類短視頓平臺(tái)受到人們的喜愛，詩阿姨的娛樂方式也不再是看電視，而是刷短視頻。她還關(guān)注網(wǎng)絡(luò)主播，購買主播椎薦的產(chǎn)品，改變自己的字衣播配風(fēng)格，并上傳展示自己日常生活的短視暢。現(xiàn)在她覺得中老年人也和年輕人一樣，可以打扮自己、展示自己。上述許阿姨的變化，體現(xiàn)了大眾傳媒對(duì)人類行為的影響有（）。
小王是某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社會(huì)工作者，在進(jìn)入社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)居民對(duì)社會(huì)工作不了解，經(jīng)常把社會(huì)工作者當(dāng)作志愿者。小王為如何介紹社會(huì)工作而煩惱。小王面臨的壓力來自于（）。
某老舊小區(qū)因停車難問題屢屢被居民投訴，社會(huì)工作者為此召開居民議事會(huì)，下列社會(huì)工作者的提問中，屬于界定問題的是（）。
在青少年藝術(shù)治療小組中，社會(huì)工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來源”的作品，但在分享環(huán)節(jié)，組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默，下列小徐的回應(yīng)中，能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是（）。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)接到邀請(qǐng)開展困境兒童服務(wù)項(xiàng)目，社會(huì)工作者小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)好服務(wù)方案后，走訪了轄區(qū)學(xué)校，社會(huì)衛(wèi)生服務(wù)中心，未成年人保護(hù)工作站等多個(gè)組織，了解他們?yōu)槔Ь硟和峁┓?wù)的現(xiàn)狀，從管理社區(qū)資源角度來看，小李及其項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)所開展的工作屬于（）。
某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)承接了街道辦事處的社區(qū)綜合服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目，為街道社區(qū)的20戶困難家庭開展生活幫扶、資源銜接、心理疏導(dǎo)、社區(qū)參與等服務(wù)，該機(jī)構(gòu)的服務(wù)涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域有（）。