A.組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移
B.安排災(zāi)民基本生活
C.社會秩序維護(hù)
D.減災(zāi)宣傳教育
E.積極參與災(zāi)后重建

A.運(yùn)動療法
B.作業(yè)療法
C.言語康復(fù)療法
D.心理康復(fù)療法
E.藥物治療

A.幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應(yīng)城市生活、提高城市認(rèn)同
B.幫助打工妹建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，以解決城市生活中的諸多困難
C.整合社會資源，維護(hù)打工妹的合法權(quán)益
D.幫助打工妹參與繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)等活動，以提升城市生活的競爭能力
E.幫助打工妹擴(kuò)大社交圈，解決婚姻問題

A.兒童具有他們特定的思考方式，在開展兒童社會工作過程中都要考慮到兒童的心智特點(diǎn)及其與成人的差異
B.兒童在某一年齡范圍具有各自的偏好，在開展兒童社會工作過程中要運(yùn)用兒童所偏好的會談、評估及介入的方法
C.兒童社會的主要任務(wù)就是要幫助兒童獲得對世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力
D.以兒童為中心，強(qiáng)調(diào)兒童對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)
E.在幫助兒童，尤其是學(xué)齡期的兒童時，要重視培養(yǎng)和促進(jìn)服務(wù)對象的自主

A.否認(rèn)期
B.激動期
C.討價還價期
D.接受期
E.逃避期

A.知覺
B.智力
C.解決問題
D.理解過程
E.生育

A.出現(xiàn)沖突
B.小組目標(biāo)變得更有意義
C.逐漸表現(xiàn)出小組的功能
D.組員開始了解小組的目標(biāo)
E.建立了組員的歸屬感

A.人類生命自始便是生物性、社會性和精神性的三位一體
B.人體發(fā)育的最快高峰在兒童時期受到關(guān)注
C.兒童階段特別需要成人物質(zhì)層面、精神層面和社會層面的呵護(hù)
D.兒童時期的成長環(huán)境能夠決定一個人一生的命運(yùn)
E.兒童已經(jīng)具備一定的社會獨(dú)立性但不足以承擔(dān)社會角色

A.增強(qiáng)個人的生活適應(yīng)能力
B.增加社會和物理環(huán)境對個人需要的回應(yīng)
C.積極進(jìn)行環(huán)境的改變和政策的倡導(dǎo)與實施
D.重點(diǎn)放在改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往
E.通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接參與幫助

A.社會工作者的資料
B.有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的直覺
C.服務(wù)對象對需要與問題的認(rèn)識
D.有關(guān)服務(wù)對象系統(tǒng)的資料
E.社會工作者對需要與問題的認(rèn)識