學(xué)校社會(huì)工作者小林收到一封求助信。她是玲玲,12歲,目前就讀于小學(xué)六年級(jí)。她在信中寫道:"自己的成績(jī)一年不如一年,現(xiàn)在一放假,我就想去找同學(xué)玩,不想念書。我爸媽把好話、壞話都說盡了,其實(shí)我也明白當(dāng)中的道理,但就是做不到……"小林進(jìn)一步了解發(fā)現(xiàn),玲玲屬于高智商低成就,她的學(xué)業(yè)性向測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)很高,但學(xué)業(yè)成績(jī)低落,居全班40名左右(全班共45人),是典型的學(xué)業(yè)低成就者。任課老師也經(jīng)常因?yàn)槌煽?jī)差而數(shù)落她,久而久之,連玲玲自己都失去了信心。玲玲的父親高中畢業(yè),任職于某公司,是輪班制。由于父親很希望玲玲將來能上大學(xué),替家人爭(zhēng)口氣,所以很關(guān)心玲玲的成績(jī),對(duì)她管教也很嚴(yán)格。但他經(jīng)常用話語諷刺玲玲,父女關(guān)系惡劣。母親任職于某幼兒園,對(duì)玲玲的生活起居照顧很周到。但不知怎樣管教和輔導(dǎo)她,對(duì)她的要求也沒有像她父親那么高,母女關(guān)系良好。
問題:請(qǐng)簡(jiǎn)要分析玲玲的情況,并以此寫出輔導(dǎo)策略。
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