A.非正式網(wǎng)絡(luò)
B.工具性支持
C.正式網(wǎng)絡(luò)
D.表達(dá)性支持
E.社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)
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A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.在社區(qū)中宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
A.無力感
B.疏離感
C.無助感
D.無用感
E.失去自控感
A.強(qiáng)調(diào)每個(gè)組員都要協(xié)同社會(huì)工作者一起對(duì)每一個(gè)成員表現(xiàn)出關(guān)注
B.強(qiáng)化每一個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任感
C.創(chuàng)造鼓勵(lì)表達(dá)的氣氛，讓組員積極表達(dá)自我
D.強(qiáng)調(diào)組員具有參與和被聆聽的權(quán)利
E.修正每位組員的認(rèn)知與行為
A.強(qiáng)調(diào)每位組員的內(nèi)在價(jià)值和能力
B.小組成員的歸屬權(quán)利要得到尊重
C.在小組過程中，要強(qiáng)化每一個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任感。
D.小組要重視創(chuàng)造鼓勵(lì)表達(dá)的氣氛，讓每位組員充分表達(dá)自己
E.減少組員之間的差別
A.覺醒
B.人在情境中
C.痛苦是生命的一部分
D.選擇的自由
E.對(duì)話的必要性
A.協(xié)調(diào)者
B.教育者
C.倡導(dǎo)者
D.計(jì)劃者
E.治療者
A.將老王放到其所在的系統(tǒng)之中去分析問題
B.為老王提供幫助必須是針對(duì)整個(gè)系統(tǒng)而非局部
C.老王出現(xiàn)問題的重要節(jié)點(diǎn)是他與環(huán)境系統(tǒng)的互動(dòng)不良
D.不斷對(duì)老王的需求進(jìn)行再評(píng)估
E.改變老王的認(rèn)知和行為
A.協(xié)助王某認(rèn)識(shí)到把自己的困境歸于"命不好"是不理性的想法
B.協(xié)助王某改善與妻子的關(guān)系，尋求妻子的理解與支持
C.協(xié)助王某聯(lián)系民政部門，獲得救助幫扶服務(wù)
D.協(xié)助王某聯(lián)系勞動(dòng)部門，獲得職業(yè)介紹服務(wù)
E.協(xié)助王某認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都要承受痛苦，痛苦的經(jīng)歷也是有意義的
A.外在的行為改變與內(nèi)在的認(rèn)知改變都會(huì)最終影響個(gè)人行為改變
B.將人的性心理發(fā)展作為人的認(rèn)知行為發(fā)展的基礎(chǔ)
C.在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用
D.認(rèn)知的形成受到自動(dòng)化思維的影響
E.借用學(xué)習(xí)理論的三個(gè)要素來認(rèn)識(shí)和改變?nèi)说男袨?/p>
A.教育者
B.領(lǐng)導(dǎo)者
C.組織者
D.陪伴者
E.倡導(dǎo)者
最新試題
小晶是一名已畢業(yè)半年的女大學(xué)生，在找工作期間，由于沒有經(jīng)過正規(guī)渠道參與應(yīng)聘，被黑中介所騙。后來，屢次找工作碰壁讓她開始懷疑自己，懷疑這個(gè)社會(huì)，對(duì)外界有著很強(qiáng)的防備心理，經(jīng)常做些奇怪可怕的夢(mèng)。社會(huì)工作者運(yùn)用精神分析理論協(xié)助小品解決困難，在開展實(shí)務(wù)工作中，應(yīng)做到（）。
影響社會(huì)支持程度的因素包括（）。
在存在主義理論看來，實(shí)踐中社會(huì)工作者要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的主觀經(jīng)驗(yàn)。存在主義在社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的理念有（）。
小雙幼年時(shí)曾遭受繼父的性侵害，這為她的后來的生活埋下了陰影，雖已到了適婚年齡卻遲遲不敢與男性交往。她總會(huì)想起來那段讓她不堪回首的過往，在夜里總是夢(mèng)見自己身處野外森林，周圍有各類恐怖的野獸要襲擊她。社會(huì)工作者依據(jù)精神分析理論探尋小雙潛意識(shí)的意義，可通過（）方法。
在認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)原則中，關(guān)于助人目標(biāo)的原則包括（）。
認(rèn)知行為學(xué)派在助人的過程中為了使服務(wù)對(duì)象改變，一方面要協(xié)助他做到自我了解、自我控制；另一方面也要提供外在監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)自我控制與外在控制的結(jié)合。在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會(huì)工作者在專業(yè)關(guān)系中扮演的重要角色有（）。
老王是某社區(qū)一位空巢老人，近期鄰居發(fā)現(xiàn)老王日漸消瘦，并在和他人聊天中時(shí)?？奁?，心情也明顯低落。社會(huì)工作者運(yùn)用系統(tǒng)理論為老王開展服務(wù)，應(yīng)做到（）。
王某失業(yè)后一直找不到工作，最近又大病一場(chǎng)。王某的妻子在此期間承受不住巨大壓力，與王某大吵一架，夫妻關(guān)系降到冰點(diǎn)。最近，王某身體雖已復(fù)原，但醫(yī)藥費(fèi)卻難以承受。運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論，社會(huì)工作者應(yīng)該（）。
小武是一名初一的學(xué)生，在老師和同學(xué)的眼中一直是聰明認(rèn)真的學(xué)生。但由于最近在一些同學(xué)帶領(lǐng)下，迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課也無法專心，成績(jī)也直線下滑，老師和父母對(duì)他很失望，小武也很苦惱，但自己就是無法戒掉網(wǎng)癮。學(xué)校社會(huì)工作者知道此事，想運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角的理論協(xié)助小武解決問題。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)（）。
在認(rèn)知行為學(xué)派下，社會(huì)工作者作為教育者和陪伴者，須完成的任務(wù)包括（）。