A.故事呈現(xiàn)方式
B.教師的故事講述能力
C.幼兒的故事復(fù)述能力
D.故事難度
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.實驗法
B.觀察法
C.訪談法
D.測驗法
A.興趣
B.自我意識
C.氣質(zhì)
D.能力
A.穩(wěn)定性
B.變化性
C.能動性
D.強制性
A.興趣
B.模仿
C.智力
D.個性
A.獨白言語
B.外部言語
C.語言
D.內(nèi)部言語
A.對話語言
B.獨白語言
C.書面語言
D.內(nèi)部語言
A.獨白言語
B.游戲言語
C.內(nèi)部言語
D.對話言語
A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
B.歸納推理
C.演繹推理
D.類比推理
A.具體性
B.表面性
C.片面性
D.近視性
A.有意想象
B.再造想象
C.無意想象
D.創(chuàng)造想象
最新試題
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點主要有()。
在自然養(yǎng)育的條件下,判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期,習慣養(yǎng)成,從生理機制看是指()的形成。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量,就要進行實驗設(shè)計,以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計,根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同,主要有()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個方面進行。
社會性是社會化的結(jié)果,是受社會文化塑造形成的,與生物因素無關(guān)。
嬰兒期的社會認知非常簡單,主要表現(xiàn)為()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。