A.領(lǐng)悟的課程
B.理想的課程
C.正式的課程
D.經(jīng)驗的課程
你可能感興趣的試題
A.強迫癥
B.恐懼癥
C.抑郁癥
D.焦慮癥
A.陶冶教育
B.榜樣示范
C.實際鍛煉
D.品德評價
A.參與性學(xué)習(xí)
B.替代性學(xué)習(xí)
C.接受
D.模仿
A.自我強化
B.內(nèi)部強化
C.替代性強化
D.負強化
A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.無意后注意
A.首先通知家長,并詳細講述中毒情況
B.教師可先根據(jù)病情采取催吐、洗胃、導(dǎo)瀉或灌腸等方法迅速排出毒物
C.應(yīng)帶學(xué)生到室外,吸入新鮮空氣和氧氣.保持呼吸道通暢
D.報告給校長
A.反思日記
B.詳細描述
C.職業(yè)發(fā)展
D.行動研究
A.整體性
B.基礎(chǔ)性
C.內(nèi)化性
D.綜合性
A.榜樣示范法
B.說服教育法
C.品德評價法
D.情感陶冶法
A.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的影響
B.環(huán)境對人的發(fā)展的影響
C.學(xué)校教育對人的發(fā)展的影響
D.成熟對人的發(fā)展的影響
最新試題
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
五年級一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔(dān)任小老師的角色,去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
課間的時候,小梅的鉛筆盒掉到地上,正巧被打鬧的同學(xué)不慎踩到,盡管同學(xué)已經(jīng)向他道歉,但小梅還是傷心的哭起來,怎么也哄不好。小梅的氣質(zhì)類型最可能屬于()。
在中世紀的西歐,大學(xué)開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應(yīng)屬于()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
在小學(xué)體育課上,李老師教給學(xué)生太極拳動作之后,讓學(xué)生一遍又一遍的操作,以掌握太極拳動作的基本要領(lǐng)。這種教學(xué)方法是()。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
下課之后,邱老師會將課程實施地真實情況與課程計劃進行對比,符合程度高,邱老師便會認為本課程實施地較為成功。邱老師在課程實施方面偏向()。